+7 495 9 955 955

Многоканальный телефон для Москвы и МО

Проблемы государственной политики в сфере противодействия экстремистской деятельности - И.В. Понкин (Часть 2, Лекции 7)

Дата: 26.01.2012    Автор: И.В. Понкин

К темам 5 и 6 (Рабочие материалы к практическому занятию)

Пример экспертизы и оценки аудиовизуальных материалов

 

Дляпроведения исследования представлены следующие аудиовизуальные материалы –анимационные фильмы (выпуски) из анимационного сериала «Папский городок» (название на английском языке на заставкеанимационного сериала – «Popetown»), транслировавшиеся телепрограммой«Телеканал "2х2" Москва»:

– анимационныйфильм «Двойник» (название на французском языке в титре анимационного фильма – «Le double», на английском языке в титреанимационного фильма – «Thedouble»;выпуск № 1 сезона № 1; продолжительность – 24:51);

– анимационныйфильм «Официальный визит» (название на французском языке – «La visite d'?tat», на английском языке – «State visit»; выпуск № 2 сезона № 1;продолжительность – 24:13);

– анимационныйфильм «Большой бой» (название на французском языке – «Le Grand combat», на английском языке – «The Big fight»; выпуск № 3 сезона № 1;продолжительность – 23:47);

– анимационныйфильм «Семейное дело» (название на французском языке – «Une affaire de famille», на английском языке – «A family affair»; выпуск № 7 сезона № 1;продолжительность – 24:47);

– анимационныйфильм «Поездка» (название на французском языке – «La papamobile», на английском языке – «Day trip»; выпуск № 9 сезона № 1; продолжительность– 24:33).

Исследование проводилось в рамках следующих вопросов:

1. Какаяименно социальная или религиозная группа и/или организация изображена ванимационном сериале «Папский городок»?

2. Имеютсяли основания для оценки представленных выпусков анимационного сериала «Папскийгородок» как унижающих человеческое достоинство граждан по признаку отношения крелигии, оскорбляющих религиозные чувства верующих и возбуждающих религиознуювражду? Если да, то в отношении верующих какой именно религии, в чем конкретноэто проявляется, какие приёмы и средства для этого использованы?

3. Имеются ли основания для оценки представленныхаудиовизуальных материалов как созданных в жанре острой социальной сатиры,высмеивающей пороки или реальные характеристики каких-либо социальных или религиозныхгрупп и/или организаций?

4. Имеютсяли основания для оценки воздействия анимационного сериала «Папский городок» какформирующего негативное отношение зрителей не только к социальной и религиознойгруппе и/или организации, ставшей доминирующим объектом изображения, но также ик другим социальным или религиозным группам и/или организациям? Если да, то ккаким именно?

Припроизводстве заключения были использованы следующие методы анализа:

1)метод визуального семиотического[1]контент-анализа:

– совокупности представленных аудиовизуальныхматериалов как единого целостного произведения (анимационного сериала)с реализованным единым концептуально-содержательным и композиционнымзамыслом и с определённой коммуникативной стратегией;

– каждого из представленных аудиовизуальныхматериалов (конкретного анимационного фильма – выпуска анимационного сериала)как самостоятельного целостного произведения с реализованным концептуально-содержательными композиционным замыслом;

2) методконтекстного узконаправленного контент-анализа отдельных сюжетных линий,проходящих через два и более представленных аудиовизуальных материала (выпускаанимационного сериала);

3) методконтекстного узконаправленного контент-анализа отдельных сцен представленныхаудиовизуальных материалов и элементов этих сцен;

4) методвыборочного покадрового контент-анализа представленных аудиовизуальныхматериалов;

5) методлингвосемантического, этимологического и юридико-лингвистического анализареплик (высказываний), монологов и диалогов персонажей представленныханимационных фильмов, а также используемой ими лексики.

Структурапредставленных аудиовизуальных материалов и хронометрическая фиксация сцен, атакже действий и высказываний персонажей

Каждыйиз представленных для исследования анимационных фильмов (выпусков анимационногосериала «Папский городок») состоит из двух частей: 1) вводная часть,представляющая собой короткометражный игровой фильм, показывающий сцену вкатолическом учебном заведении (лицей Святого Николая[2]);2) непосредственно анимационный фильм.

Сцены исследуемых анимационных фильмов, а также действияи высказывания их персонажей фиксировались по внутреннему хронометрическомусчетчику компьютерной программы воспроизведения видеозаписи (файлаанимационного фильма). Так, в данном заключении запись «10:19» означает, чтоотсылка произведена к сцене в определённом анимационном фильме либо действиюили высказыванию его персонажа в момент, приблизительно соответствующий10 минутам и 19 секундам от начала воспроизведения указанного анимационногофильма. Также следует уточнить, что фиксация высказываний персонажейконкретного исследуемого анимационного фильма дана по синхронному переводу нарусский язык, то есть в оригинале фильма это может соответствовать моментувоспроизведения записи на языке оригинала на несколько долей секунды или 1–2секунды раньше. Не исключено некоторое отличие показаний хронометрическойфиксации (показаний внутреннего хронометрического счетчика) в зависимости отконкретной используемой компьютерной программы воспроизведения видеозаписи(видеофайла).

Вопрос№ 1. Какая именно социальная или религиозная группа и/или организацияизображена в анимационном сериале «Папский городок»?


Вернуться к списку книг

Разделы книг

Юридические услуги

Яндекс.Метрика

Поделиться ссылкой на выделенное